avril 15th, 2021
En fait, j’ai réalisé à quel point les simulateurs de vol des compagnies aériennes sont importants pour l’industrie du voyage aérien. La demande pour les types de solutions proposées par le FSI peut être confirmée par le fait qu’environ 65% des incidents de transport aérien pourraient être causés par une erreur individuelle. Les prestataires de services impartiaux de formation initiale sont également apparus pour des raisons de tarification; la formation sur simulateur était beaucoup moins coûteuse et, naturellement, beaucoup moins dangereuse que la réalisation de la formation dans l’avion par lui-même. Le créateur du FSI, Albert Ueltschi, raconte comment, en 1939, un pilote de l’armée a appris à faire des rouleaux dans un avion à cockpit ouvert. De toute évidence, une fois que l’avion a roulé, le fauteuil d’Ueltschi s’est détaché de l’avion et il n’a pas pu ouvrir grand son parachute. Malgré cela, il a pu s’éloigner du crash. Le voyage de coaching de son entreprise serait beaucoup moins dangereux. Les simulateurs de voyage permettraient aux stagiaires pilotes de répéter des procédures tout aussi normales et de crise dans des circonstances contrôlées. FSI s’est installé sur une pelouse face à la montée du marché des vols dans les années 40 et 50. En 1942, Albert Ueltschi a embauché avec Pan American Airlines, exploitant des «hydravions» qui ont décollé de Eliminating Bay. 4 ans plus tard, il a commencé à travailler comme initiale personnelle pour le fondateur de la Pan Am Juan Trippe. À cette époque, les organisations récupéraient en fait des avions de services militaires de la Seconde Guerre mondiale et les transformaient pour des utilisations individuelles. Beaucoup de pilotes d’aéronefs, même ainsi, étaient sans aucun coaching spécifique sur les avions qu’ils devenaient employés pour prendre leur envol. Sentant le lancement d’une entreprise enrichissante dédiée à la formation aux voyages, Ueltschi a commencé Air travel Safety, Inc. en 1951. Principalement, Ueltschi était fermement un fournisseur de services, employant des pilotes d’aéronefs au clair de lune de vos principales compagnies aériennes industrielles pour former des pilotes d’avion voyageant par avion. pour la gestion d’entreprise et d’entreprise. La formation s’effectuait normalement dans l’avion des clients, ainsi que certains instructeurs d’appareils loués à United Airlines. À partir du terminal LaGuardia de Pan Am, certains des tout premiers consommateurs ont intégré Eastman Kodak, les secteurs du marché de Burlington, Countrywide Distillers, ainsi que d’autres entreprises qui avaient besoin de formation pour les pilotes des flottes de l’entreprise – le secteur prédominant des visiteurs du transport aérien à l’époque. Percevant qu’un besoin pourrait à l’avenir être disponible pour les services de formation actuels, Ueltschi a hypothéqué sa propriété pour le capital d’investissement. La société a grandi par étapes et commence, et, avec l’avenir incertain de l’entreprise, simulateur de vol Ueltschi a gardé sa tâche à Pan Am. Il volera comme aviateur personnel de Trippe pendant 17 ans. Employant son salaire à la Pan Am pour les frais de subsistance, Ueltschi a investi chacun des gains des FSF dans l’entreprise. Ce niveau substantiel de méthode de réinvestissement était important pour maintenir l’organisation à flot au cours de leurs premières années et a finalement déclenché d’énormes revenus et une forte progression des ventes de produits. Malgré cela, Ueltschi a eu d’énormes risques pour faire décoller l’entreprise. À titre d’illustration, il a mobilisé 69 750 $ en capital de dépenses en persuadant plusieurs de ses très jeunes clients de verser l’argent en prépaiement pour 5 ans de formation aux services professionnels pour vos équipes des flottes de l’entreprise. Cela a donné à Ueltschi l’argent, sans avoir le poids de la dette, pour acheter son premier coach de lien vers le site Web. Le Link Trainer, un simulateur de vol utilisé par l’armée à partir des années 1930 et plus tard pour former des pilotes pendant la Seconde Guerre mondiale, était vraiment un instructeur de conditionnement physique de vol à gestion mécanique conçu pour enseigner aux pilotes porteurs de courrier postal la meilleure façon de «voler aveugle». avec un panneau solaire d’appareil.
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avril 8th, 2021
D’ici l’an 2000, chaque Américain adulte sera alphabétisé et possédera les connaissances et les compétences nécessaires pour être compétitif dans une économie mondiale… »
Ces mots ont été écrits en 1990 par le département américain de l’Éducation. Malheureusement, les objectifs n’ont pas été atteints. Deux décennies plus tard, 43 millions d’adultes – environ 20% – aux États-Unis ont du mal avec les textes écrits nécessaires pour participer à la société. Et dans notre économie du savoir, d’ici 2020, 65% de tous les emplois nécessiteront des études postsecondaires. Ainsi, les salaires et même des soins de santé adéquats exigent que nous résolvions le problème de lecture.
Les enseignants qui sont retournés à l’école au cours des dernières semaines sont déterminés à inverser la tendance et à créer de jeunes lecteurs performants au niveau scolaire. Leurs objectifs sont louables, mais nous ne les avons pas bien préparés pour accomplir cette tâche herculéenne. La science de l’apprentissage – une fusion de la psychologie, de l’éducation, de la linguistique et des neurosciences – a fait d’énormes progrès dans notre compréhension des facteurs qui entrent dans une forte compétence en lecture.
Parmi ceux-ci, il y a non seulement l’apprentissage de correspondances lettre-à-son, mais également de solides compétences linguistiques qui permettent aux enfants de lier le vocabulaire qu’ils décodent aux mots riches qui imprègnent le texte de sens.
L’étude d’une seconde dans l’esprit d’un lecteur rend cette connexion claire. La lecture nécessite que les enfants apprennent à sonder les mots qui apparaissent lorsque les yeux atterrissent sur les gribouillis nouvellement connus sur la page. Mais en quelques fractions de temps, nous passons du visuel à un réseau de connaissances profondément connecté, une sorte de dictionnaire mental qui nous permet d’accéder à tout notre vocabulaire. Le mot chat « active des mots comme chien » et fourrure, « mais pas téléphone » et voiture. »
En effet, les travaux de la littérature neuropsychologique démontrent qu’un réseau de connaissances interconnectées est essentiel à la lecture habile des mots. Alors que notre deuxième touche à sa fin, les enfants qui tentent de lire avec seulement des connaissances de la lettre au son dans leur boîte à outils peuvent ne pas se connecter avec leur système linguistique qui rend la lecture significative.
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Lundi 10 décembre 2018
Imaginez si tous les enseignants connaissaient ces liens et appréciaient le double besoin de développer un langage tout en aidant les enfants à naviguer dans les compétences en code. Autrement dit, si les enseignants étaient équipés de la science, ils seraient mieux en mesure de faire leur travail pour amener tous les enfants dans la société alphabétisée.
En fait, c’est ce que rapporte un nouvel article de Psychological Science. Le Dr Tenaha ‘Reilly et ses collègues ont constaté l’existence d’un seuil de connaissances. Si les connaissances des élèves sur les écosystèmes, par exemple, étaient inférieures à ce niveau, ils n’étaient pas en mesure de comprendre une lecture sur ce sujet même s’ils lisaient tous les mots. En revanche, lorsque leurs connaissances dépassaient ce seuil, ils pouvaient lire pour apprendre. Les connaissances démontrées par les élèves étaient directement liées à l’augmentation de leur compréhension en lecture. Le cerveau a probablement besoin d’un minimum de connaissances sur le contenu et de vocabulaire dans une gamme de sujets pour même commencer à comprendre le texte sur ce sujet.
Le Dr Susan Neuman, travaillant avec des enfants beaucoup plus jeunes, est parvenue à peu près à la même conclusion. Son travail, sous l’en-tête de World of Words, aide les enfants à échafauder leurs connaissances afin qu’ils puissent aller au-delà de l’apprentissage de la lecture et maîtriser la lecture pour apprendre.
De plus, un nouveau groupe appelé Knowledge Matters Campaign rend la science derrière ces affirmations plus publique afin que les enseignants puissent accéder à l’information et l’utiliser dans leurs classes. En effet, dans son éditorial de novembre 2017, le Dr Dan Willingham arbore une nouvelle façon d’apprendre à lire qui est conforme à la science. Il note que si nous voulons réussir à créer une main-d’œuvre alphabétisée, nous devons alors mieux comprendre comment l’esprit comprend ce qu’il lit. »
La nécessité d’améliorer l’alphabétisation permet d’éclairer deux points. Premièrement, il y a un grave décalage entre ce que la science nous dit et ce que nous faisons en classe. Deuxièmement, il est impératif que nos écoles forment des enseignants aux dernières sciences afin qu’ils puissent enseigner de la manière qui convient le mieux à la façon dont le cerveau humain apprend.
Nos enseignants sont entrés en classe cet automne, prêts à atteindre les objectifs pédagogiques de leurs élèves et ravis de les préparer au lieu de travail d’aujourd’hui et de demain. Nous devons nous assurer que la science prend vie dans la formation des enseignants et que les livres blancs sur les politiques soulignent la nécessité de développer à la fois les compétences linguistiques et les capacités de lecture et d’écriture de nos élèves.
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avril 7th, 2021
Les responsables marketing russes semblent avoir censuré la personnalité initialement LGBT de Walt disney et Pixar en utilisant leur film d’animation informatique « Onward », a noté mercredi le site du film Kinopoisk.ru. « Onward », une aventure fantastique qui frappe les grands écrans de la fédération de Russie le 5 mars, présente un responsable des forces de l’ordre des cyclopes appelé Spectre depuis la découverte de la personnalité lesbienne initialement personnelle des studios. Spectre officiel apparaît dans une seule arène, où elle mentionne nonchalamment avoir un amour. Le public qui a vu « Onward » appelé en russe a informé Kinopoisk que le mot « petite amie » avait été transformé en « partenaire » plus neutre et évite de mentionner le sexe de Spectre. « Vraisemblablement, la filiale de Disney en Russie a essayé d’éviter les problèmes inutiles avec la sortie attendue du projet », écrit le site Web. Un porte-parole de Walt disney en Russie est intervenu pour répondre aux questions de Kinopoisk. Cela peut être au minimum la 3e censure reconnue de l’arène gay d’un film international en Russie depuis que le pays a adopté un règlement douteux de 2013 interdisant la «propagande homosexuelle» aux enfants. Il y a un an, les distributeurs européens minimisent l’activité sexuelle gay et les scènes de baisers de votre biopic Elton John «Rocketman». De même, la version russe de « Avengers: Endgame » de Marvel a changé la description d’un jour d’un personnage gay par le « dîner » moins passionné. Les scénarios non LGBT ont également fait face à des ajustements avant d’atteindre les cinémas russes. Sergei, un méchant russe dans le film d’animation 2019 « La vie secrète des animaux domestiques 2 », est devenu un Français nommé Serge dans l’édition russe du film. L’an dernier, le film de super-héros « Hellboy » a remplacé la mention du personnage titulaire de Staline par Hitler. La fédération de Russie a également annulé la projection d’autres vidéos, dont «La mort de Staline» et «Enfant 44», pour leur représentation de sujets hypersensibles dans le passé soviétique. L’un des collèges de haut niveau de la Russie envisage d’interdire à ses étudiants et à ses professeurs d’élaborer des conversations politiques dans le sillage de scandales importants impliquant un dialogue libre il y a un an, conformément à sa réglementation fraîchement recommandée. La Grande Université d’économie de Moscou (HSE) s’est retrouvée impliquée dans un certain nombre de controverses en 2019, comme l’annulation de l’affichage de la parole de ses étudiants après avoir demandé à un activiste de l’opposition et la révocation de la position du corps étudiant d’un collège d’un journal individuel plus qu’un article critique. Yegor Zhukov, étudiant en recherche scientifique en politique HSE, était également un visage de facto de la motion de protestation de sélection de l’été dernier, divisant la direction du collège et les élèves en camps d’opposition.
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